El Ministerio de Educación de Tierra del Fuego implementará desde el 29 de agosto un dispositivo obligatorio para estudiantes de dos escuelas que tuvieron interrupciones prolongadas de clases presenciales. Será hasta el 12 de diciembre.
El Ministerio de Educación de Tierra del Fuego pondrá en marcha desde este sábado 29 de agosto el Plan de Compensación Pedagógica, una estrategia que contempla clases extraordinarias los sábados para ampliar el tiempo efectivo de enseñanza y reforzar aprendizajes.
La primera etapa comenzará el 29 de agosto y se extenderá hasta el 12 de diciembre, con encuentros obligatorios para estudiantes de 1° a 6° año de las escuelas provinciales N° 19 “Primera Legislatura”, de Río Grande, y N° 24 “Juan Ruiz Galán”, de Ushuaia.
Las jornadas se desarrollarán todos los sábados, de 10 a 12 horas, y estarán concentradas en dos áreas consideradas prioritarias por la cartera educativa: Prácticas del Lenguaje y Matemática.
La medida llega después de un ciclo lectivo atravesado por interrupciones en la presencialidad y apunta específicamente a estudiantes cuyas trayectorias escolares se vieron afectadas por la pérdida de tiempo de enseñanza.
El plan apunta a recuperar tiempo pedagógico
La iniciativa fue denominada oficialmente “Ampliación del tiempo efectivo de enseñanza presencial” y constituye la primera implementación del Plan de Compensación Pedagógica anunciado por Educación.
Según la información difundida por el Ministerio, el objetivo es generar instancias adicionales de enseñanza para fortalecer los aprendizajes y acompañar a estudiantes que atravesaron períodos prolongados sin clases presenciales.
Dos escuelas fueron seleccionadas para esta primera etapa
La elección de las escuelas N° 19 de Río Grande y N° 24 de Ushuaia responde, de acuerdo con la cartera educativa, a una situación concreta: ambas instituciones permanecieron durante un período prolongado sin clases presenciales debido a tareas de regularización edilicia.
Por ese motivo, el dispositivo se focalizará inicialmente en estas comunidades educativas.
El esquema alcanzará a estudiantes de 1° a 6° año, quienes deberán asistir a las jornadas extraordinarias previstas para los sábados.
Matemática y Prácticas del Lenguaje, como prioridades
Durante las dos horas semanales previstas, el trabajo pedagógico estará concentrado en Matemática y Prácticas del Lenguaje.
La decisión supone priorizar áreas consideradas centrales para el desarrollo de los aprendizajes y utilizar el tiempo adicional para trabajar sobre contenidos que puedan haberse visto afectados por las interrupciones de la presencialidad.
¿Hasta cuándo funcionará el dispositivo?
El Dispositivo de Avance en los Aprendizajes (DAA) será la primera etapa del plan y tendrá una duración de más de tres meses.
📅 Inicio: sábado 29 de agosto
📅 Finalización: 12 de diciembre
🕙 Horario: sábados de 10 a 12
👥 Destinatarios: estudiantes de 1° a 6° año
📚 Áreas: Matemática y Prácticas del Lenguaje
🏫 Escuelas: N° 19 de Río Grande y N° 24 de Ushuaia
⚠️ Carácter: obligatorio
El marco normativo del plan
El Ministerio informó que la estrategia se encuentra encuadrada en la Resolución CFE N° 484/24, que contempla el dictado de clases en días extraordinarios como mecanismo para compensar la pérdida de jornadas escolares.
Además, la propuesta retoma los criterios de priorización curricular establecidos a nivel federal mediante la Resolución CFE N° 367/20.
El Gobierno provincial plantea así una respuesta pedagógica específica frente a la pérdida de tiempo de enseñanza registrada durante el ciclo lectivo 2026.
Una medida que pone el foco en las horas de clase perdidas
La implementación del plan abre ahora una etapa concreta: trasladar la decisión administrativa al aula y evaluar si las horas adicionales permiten recuperar aprendizajes en las comunidades educativas afectadas.
Por el momento, la información oficial refiere exclusivamente a esta primera etapa y a las dos escuelas seleccionadas. La gacetilla no informa si el dispositivo será extendido posteriormente a otros establecimientos ni detalla una evaluación de resultados, por lo que esos aspectos quedan pendientes de futuras comunicaciones del Ministerio de Educación.
